Ortaokul Halk Oyunları Dersi Yıllık Plan 2026-2027

Bu yazımızda seçmeli Ortaokul Halk Oyunları Dersi Yıllık Plan örneğini paylaşacağız. Bu yıllık planı hazırlarken Talim Terbiye Başkanlığı tarafından yayınlanan Halk Oyunları Dersi Öğretim Programı dikkate alınmıştır. Halk Oyunları dersi haftada 2 ders saati okutulmaktadır.  Bu ders 5, 6, 7 ve 8.sınıfta seçilebilmektedir. Ayrıca bu dersi öğrenci dört kez üst üste seçebilmektedir. Aşağıdaki linkten bu yıllık planı indirebilirsiniz.

Yıllık planı indirmek için aşağıdaki görsele tıklayınız.

Ortaokul Halk Oyunları Dersi Yıllık Plan Ünite Adı, Öğrenme Çıktısı Sayısı, Ders Saati ve Yüzde Oranı

Dersin Öğretim Programının Özel Amaçları

1. Halk oyunlarını tanımaları ve temel figürleri uygulamaları,
2. Oyunların tarihsel, yöresel ve kültürel bağlamını fark etmeleri,
3. Fiziksel etkinlik yoluyla bedensel farkındalık ve koordinasyon becerisi geliştirmeleri,
4. Müzik ve ritim eşliğinde hareket ederek estetik algı ve ifade gücü kazanmaları,
5. Halk oyunları yoluyla millî kimliğe ilişkin bilinç kazanmaları,
6. Yerel ve ulusal oyun mirasına karşı duyarlılık geliştirmeleri ve kültürel koruma bilinci edinmeleri,
7. Farklı yörelerden halk oyunlarını tanıyarak kültürel çeşitliliğe açık bireyler hâline gelmeleri,
8. Halk oyunları aracılığıyla duygularını ifade edebilmeleri ve sosyal-duygusal becerilerini geliştirmeleri,
9. Türkçeyi etkili kullanarak türkü, mâni ve yöresel anlatımları tanımaları ve kullanmaları amaçlanmaktadır.

Programda halk oyunları, yalnızca bir dans türü ya da fiziksel etkinlik olarak değil aynı zamanda geçmişten günümüze aktarılan kültürel bir anlatı ve toplumsal hafızanın taşıyıcısı olarak ele alınmaktadır. Bu kapsamda öğrencilerin halk oyunları aracılığıyla Türk kültürüne özgü müzik, kostüm ve figürleri tanımaları, anlamlandırmaları ve bu değerleri koruma sorumluluklarını geliştirmeleri hedeflenmektedir. Halk oyunları sayesinde öğrenciler hem bireysel kimliklerini hem de ortak kültürel kimliklerini tanıma fırsatı bulurlar.

Program, öğrencilerin halk oyunlarına yönelik farkındalıklarını artırmayı, estetik duyarlılık geliştirmelerini sağlamayı ve hareketlerini ritimle uyumlu bir biçimde gerçekleştirebilmelerini amaçlamaktadır. Bununla birlikte sabır, vatanseverlik, sevgi, saygı, sorumluluk, çalışkanlık, estetik, dostluk ve mahremiyet gibi bireysel ve toplumsal değerlerin öğrenme sürecine dâhil edilmesine önem verilmektedir.

Dersin Öğretim Programının Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar

• Öğrencilerin halk oyunlarını doğrudan deneyimlemeleri, gözlemleyerek ve yaparak öğrenmeleri temel alınmalıdır. Öğrenme süreci, figür çalışmaları, ritim uygulamaları ve sahneleme süreçleri gibi etkinliklerle desteklenmelidir.
• Program Türkiye’nin farklı coğrafi bölgelerinden seçilen halk oyunlarının dengeli bir şekilde öğrencilere sunulmasını teşvik eder. Bu sayede öğrenciler kültürel çeşitliliği tanıma ve farklılıklarla birlikte yaşama becerilerini geliştirir.
• Halk oyunlarının yöresel müzikleriyle birlikte öğretilmesi esastır. Ritim, tempo ve ezgiye dayalı uygulamalar yoluyla öğrencilerin müziksel işitme ve hareket uyumu gelişir.
• Program hem bireysel performansı geliştiren figür çalışmalarına hem de grup içi koordinasyon gerektiren koreografi çalışmalarına yer verir. Öğrenciler hem kendi becerilerini tanıma hem de grup uyumunu deneyimleme fırsatı bulur.
• Oyunların yöresel kökenleri, tarihsel bağlamları, sosyal işlevleri ve taşıdıkları kültürel anlamlar öğrencilere açıklanmalı; böylece halk oyunları yalnızca bir hareket dizgesi değil, kültürel bir değer olarak sunulmalıdır.
• Programda yer alan öğrenme-öğretme yaşantıları, öğrencilerin halk oyunları aracılığıyla bedensel, sosyal ve duygusal gelişimlerini bütüncül olarak destekleyen, farklı öğretim yöntem ve tekniklerinin kullanılmasına, disiplinler arası ilişkilerin kurulmasına ve kültürel miras bilincinin geliştirilmesine imkân tanıyan bir yapıdadır. Öğrenme çıktıları ve süreç bileşenlerine dayalı olarak yapılandırılan uygulamalar esas alınmalı, öneri niteliğinde olan etkinliklerde ise ilgili öğrenme çıktıları ile programlar arası bileşenler (sosyal-duygusal öğrenme becerileri, değerler, okuryazarlık becerileri) dikkate alınarak planlamalar yapılmalı ve uygulamalar zenginleştirilmelidir.
• Öğrencilerin fiziksel özellikleri, ilgi düzeyleri ve öğrenme ihtiyaçları dikkate alınarak etkinliklerde farklılaştırma yapılmalıdır. Farklılaştırma kapsamında yer alan zenginleştirme ve destekleme etkinlikleri öğretmenler tarafından planlanmalı, öğrenci ilgi ve ihtiyaçlarına uygun biçimde uygulanmalıdır.

Dersin Öğretim Programının Uygulanmasına İlişkin Diğer Esaslar

• Ölçme ve değerlendirme süreçleri öğrencilerin bireysel gelişim düzeyleri, ihtiyaçları ve özellikleri dikkate alınarak çeşitlendirilmelidir. Halk oyunlarına özgü beceri ölçümleri, süreç odaklı gözlem formları, öğrenci ürün dosyaları ve performans görevleri araç olarak kullanılmalı; değerlendirme sürecinin öğrenciye yönelik geliştirici, yönlendirici ve motive edici nitelikte olması sağlanmalıdır. Bu araçlar, öğrencilerin bilgi ve becerilerdeki yetkinliklerinin yanı sıra eğilim ve değerlerdeki gelişimlerinin izlenmesine imkân sağlar. Böylece yalnızca sonuç değil, öğrencinin süreç içerisindeki öğrenme düzeyi ve gelişimi de takip edilir. Her temada bir performans görevinin verilmesi ve uygulanması esas alınmıştır.
• Dersin yapılacağı salon, sınıf veya açık alan, hareket güvenliği, zemin yapısı ve ortam düzeni açısından uygun olmalıdır. Öğrencilerin halk oyunlarına özgü kostüm ve aksesuarları tanımalarına imkân sağlanmalı; derslerde kullanılacak kostüm ve aksesuarlar, öğrencilerin yaş ve gelişim özellikleri dikkate alınarak planlanmalıdır.
• Öğrencilerin halk oyunları bilgisini aileleriyle paylaşmaları, okul etkinliklerinde ve millî bayramlarda sahnelemeleri, belirli gün ve haftalar kapsamında yürütülen sosyal-kültürel etkinliklerde sorumluluk almaları desteklenmelidir. Bu sayede öğrenci-okul-toplum etkileşimi güçlenirken millî değerler, birlik ve beraberlik, vatan sevgisi ve millî bilinç gelişimine katkı sağlanır.
• Öğretmen öğrencilerin gelişim düzeyi, çevresel koşullar ve yerel kültür doğrultusunda içerik ve yöntemlerde esneklik sağlayabilir. Yöreye özgü oyunlar veya figürler programa uyarlanabilir.
• Program özellikle müzik, beden eğitimi, görsel sanatlar, sosyal bilgiler ve Türkçe gibi derslerle ilişkilendirilerek disiplinler arası öğrenme ortamları oluşturulabilir.
• Halk oyunları dersi haftalık ders çizelgesinde belirlenen ders saati doğrultusunda haftada 1 veya 2 ders saati olarak uygulanabilir. Her iki uygulamada tema adları ve öğrenme çıktıları ortaktır.

Sevgili takipçilerimiz bu sayfamızda Ortaokul Halk Oyunları Dersi Yıllık Plan örneğini paylaştık. Aşağıda kırmızı ve büyük punto ile gösterilen linkten diğer tüm derslerin yıllık planlarına ulaşabilirsiniz.

Tüm derslerin yıllık planlarına ulaşmak için tıklayınız.