FEN BİLİMLERİ DERSİ
5.SINIF YILLIK PLAN 2024-2025

Bu yazımızda ortaokul 5.Sınıf Fen Bilimleri Yıllık Plan örneğini paylaşacağız. Çerçeve yıllık planı kendi okulunuza göre düzenleyebilirsiniz. Yıllık planımızı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından yayınlanan Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı doğrultusunda paylaştık. Bu yıllık planı ortaokul 5.sınıfta kullanmak üzere siz öğretmenler için paylaştık. Fen Bilimleri dersi 5.sınıfta haftada dört ders saati okutulmaktadır. Bu ders zorunlu dersler arasında yer almaktadır. Yıllık planın boyutu 43,1 kb olup 5 sayfadan oluşmaktadır. Bu yıllık planı aşağıdaki linkten indirebilirsiniz.

 

 

 

Yıllık planı indirmek için aşağıdaki görsele tıklayınız.

 

 

5.Sınıf Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı Ünite Adı, Konu Alanı Adı, Kazanım Sayısı, Ders Saati ve Yüzdeleri

 

Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı’nın Özel Amaçları

Dersin Öğretim Programı’nda öğrenciyi merkeze alan bütüncül eğitim yaklaşımı benimsenmiştir. Bütüncül eğitim yaklaşımı; eğitsel süreçleri genişletir ve derinleştirir, öğrenenin bireysel sorumluluğunu destekler, sosyalduygusal becerileri geliştirir. Dersin Öğretim Programı’nda çağın gerektirdiği becerilere ve yaşam boyu öğrenme alışkanlığına sahip, üst düzey düşünme ve bilimsel süreç becerilerini kullanabilen, etik ve ahlaki değerleri benimseyen, girişimci ve fen bilimleri alanında kariyer bilincine sahip bireylerin yetiştirilmesi amaçlanmaktadır. Şimdi Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı’nın amaçlarını aktarıyoruz;

1. Fizik, kimya, biyoloji, astronomi, yer ve çevre bilimleri ile ilgili temel bilgilere sahip olmaları,
2. Bilimin doğasına ilişkin anlayış ile bilimi takdir etmeleri,
3. Bilimsel etik ilkelere ve bilimsel düşünme becerilerine sahip olmaları,
4. Bilimin gelişiminde dijital dönüşümün farkında olmaları, değişen teknolojiye uyum sağlamaları,
5. Teknolojiyi çevre bilinci ile etkin kullanmaları,
6. Sürdürülebilirlik bilinciyle doğal kaynakları verimli kullanmaları, küresel vatandaşlık ve çevre etiği bilincine sahip olmaları,
7. Doğaya ve çevre sorunlarına duyarlı olmaları ve bu şekilde hareket etmeleri,
8. Sosyobilimsel konulara merak duymaları, araştırma yapmaları, sorgulamaları, disiplinler arası bakış açısıyla yenilikçi çözümler geliştirmeleri,
9. Evrensel, millî ve kültürel değerlerle uyumlu erdemlere sahip olmaları ve bu erdemleri eyleme dönüştürmeleri,
10. Evrenin ve yaşadığı dünyanın sistemler bütünü olduğunu keşfetmeleri önemlidir. Ayrıca bu bütünün bir parçası olduğunun bilincine varmaları,
11. Yaşadıkları çevreye ve karşılaştıkları olaylara ve durumlara bilimsel bakış açısını merkeze alarak veriye dayalı karar vermeleri,
12. Yüksek bilişsel ve duyuşsal farkındalığa sahip, okuryazarlık becerilerini etkin kullanan bireyler olmaları,
13. Eleştirel bakış açısına sahip bireyler olmaları,
14. Bilim tarihinden yola çıkarak bilim insanlarının bilime ve topluma katkılarını fark etmeleri sağlanmalıdır. Ayrıca bilim insanlarından örneklerle bilimin kültürlerin ortak çabası olduğu anlayışını benimsemeleri,
15. Disiplinler arası eğitim yaklaşımı ve tasarım odaklı uygulamalar ile fen bilimleri ve mühendislik alanlarına yönelik girişimci ve kariyer bilincine sahip olmaları,
16. Günlük yaşamda ve bilimsel çalışmalarda güvenlik kurallarına uygun davranan bireyler yetişmesi amaçlanmaktadır.

Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programının Uygulanmasına İlişkin Esaslar

• Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı’nın kademeli olarak uygulanmasından dolayı bu sınıflarda kademe başlangıcında alt kademe ile ilgili ön öğrenme eksiklikleri derslerin zümre öğretmenlerince tespit edilmeli, ilgili konu ve içeriğe yönelik ön öğrenme eksikliklerini giderici içerik ders yılı başında zümre toplantılarında karara bağlanarak uygulanmalıdır.
• Bilgi ve beceriler içerik çerçevesiyle anlamlı bütünler oluştururken programlar arası bileşenler (sosyal duygusal öğrenme becerileri, değerlerimiz, okuryazarlık becerileri), öğrenmenin anlamlı bir parçası hâline getirilmelidir. Değer, eğilim, okuryazarlık ve sosyal duygusal öğrenme becerilerinin değerlendirilmesinde kullanılan performans görevleri, ödev vb. ölçme araçlarının ölçütleri belirlenirken program bileşenlerine yer verilmelidir. Ancak bu kapsamdaki çalışmaların notla değerlendirilmesi uygun değildir.
• Ölçme ve değerlendirme yöntemleri öğrencilerin yeteneklerine, ihtiyaçlarına ve özel durumlarına göre çeşitlendirilmelidir. Böylece ölçme değerlendirme daha verimli olacaktır.
• Farklılaştırma kapsamında zenginleştirme ve/veya destekleme bölümünde yer verilen uygulamalara ders kitaplarında yer verilmez. Farklılaştırmaya yönelik tüm uygulamalar; öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve istekleri göz önünde bulundurularak planlanır ve yürütülür.
• Programda bilim insanlarına vurgu yapılmaktadır. Bu nedenle bilim insanlarının biyografileri verilirken ezber yönteminden kaçınmalısınız. Bu kişilerin söz konusu alana katkılarına ve ortaya koydukları eserlere vurgu yapmalısınız.
• Öğrenme çıktılarının sınırlılıkları öğrenme-öğretme uygulamaları içerisinde yer almaktadır. Ayrıca uygulama sürecinde ve etkinlikler geliştirilirken kavramsal yapıya yönelik sınırlılıklar dikkate alınmalıdır.
• Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı yapılanmasında bölüm etiketi ünite içerisinde konuların farklılaşmasına bağlı olarak sadece 5-8 sınıflar için kullanılmıştır. Bu doğrultuda desimal numaralarında ilgili sınıf düzeylerinde farklılaşmalar bulunmaktadır.
• Öğrencilere verilen performans görevleri öğrenme-öğretme sürecinde sınıf içinde gerçekleştirilmelidir. Böylece öğrencilerin aktif katılımı sağlanacaktır.

Sevgili takipçilerimiz bu sayfamızda 5.Sınıf Fen Bilimleri Yıllık Plan örneğini sizlerle paylaştık. Aşağıda kırmızı ve büyük punto ile gösterilen linkten diğer tüm derslerin yıllık planlarına ulaşabilirsiniz. Bu yazımız hakkında görüş ve önerilerinizi bekliyoruz. İyi çalışmalar dilerim.

Tüm derslerin yıllık planlarına ulaşmak için tıklayınız.