10.Sınıf Tarih Dersi Yıllık Plan 2023-2024
10.SINIF TARİH DERSİ YILLIK PLAN 2023-2024
Bu yazımızda ortaöğretim 10.Sınıf Tarih Dersi Yıllık Plan örneğini paylaşacağız. Yıllık planımızı hazırlarken Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından yayınlanan Tarih Dersi Öğretim Programı dikkate alınmıştır. Bu yıllık planı lise 10.sınıfta kullanılmak üzere siz öğretmenler için hazırladık. Tarih dersi ortaöğretimde 9, 10 ve 11.sınıflarda zorunlu dersler arasında yer almaktadır. Ayrıca tarih dersi haftada iki ders saati okutulmaktadır. Yıllık planın boyutu 43,3 kb olup 10 sayfadan oluşmaktadır. Bu yıllık planı aşağıdaki linkten indirebilirsiniz.
Yıllık planı indirmek için aşağıdaki görsele tıklayınız.
Tarih Dersi Öğretim Programı 10.Sınıf Ünite Adı, Kazanım Sayısı, Ders Saati ve Yüzdeleri
| Sıra No | Ünite Adı | Kazanım Sayısı | Ders saati | Yüzde % |
| 1 | YERLEŞME VE DEVLETLEŞME SÜRECİNDE SELÇUKLU TÜRKİYESİ | 6 | 12 | 16,6 |
| 2 | BEYLİKTEN DEVLETE OSMANLI SİYASETİ (1302-1453) | 6 | 14 | 19,4 |
| 3 | DEVLETLEŞME SÜRECİNDE SAVAŞÇILAR VE ASKERLER | 3 | 8 | 11,1 |
| 4 | BEYLİKTEN DEVLETE OSMANLI MEDENİYETİ | 4 | 10 | 13,8 |
| 5 | DÜNYA GÜCÜ OSMANLI (1453-1595) | 7 | 20 | 27,9 |
| 6 | SULTAN VE OSMANLI MERKEZ TEŞKİLATI | 2 | 2 | 2,8 |
| 7 | KLASİK ÇAĞDA OSMANLI TOPLUM DÜZENİ | 5 | 6 | 8,4 |
| Toplam | 33 | 72 | 100 | |
Tarih Dersi Öğretim Programının Genel Amaçları
Kavram ve olgulara dair soyut temalara ilişkin somut tarihî örneklerde Türk, İslam ve Anadolu tarihlerine ağırlık verilmiştir. Ayrıca içeriğin sunumunda insanlık tarihinin birikimi Türk ve Türkiye tarihinden seçilen olaylar merkezinde ele alınmıştır. Öğrencilerin, tarihî olay ve olguları mekânın yanı sıra maddi manevi bağlam ve yapılarla da ilişkilendirmelidir. Ayrıca bu olay ve olguları neden ve sonuçlarıyla birlikte analiz etmeleri amaçlanmıştır. Bu yaklaşımla hazırlanan Tarih Dersi Öğretim Programı ile öğrencilerin;
- Geçmişten bugüne insanlığın birikimli mirasını kavramaları,
- İnsanlık/dünya, Türk ve Türkiye (Anadolu) tarihinin farklı dönemlerini anlamak için gereken kavram, olay, olgu, kişi ve kurum bilgilerini kazanmaları,
- Yaşadıkları toplum, ülke ve dünyanın bugünlere nasıl geldiğinin farkındalığını kazanarak, günümüzde olup bitenleri yorumlamayı ve geleceğe yönelik projeksiyonlar oluşturabilmeyi kapsayan bir tarih bilinci geliştirmeleri,
- Medeniyetimizin dayandığı temel değerleri kavramaları, benimsemeleri ve bunları davranışlarına yansıtmaları,
- Tarihî bir olay veya olgunun yerel, ulusal ve uluslararası boyut ve etkileşimleri olduğu konusunda farkındalık oluşturmaları,
- Tarihî olayların, meydana geldiği dönemin siyasi, sosyal, kültürel, ekonomik ve dinî özelliklerini yansıttığını ve bu nedenle bir olayı değerlendirirken olayın meydana geldiği dönemin koşullarını dikkate almanın gerekliliğini kavramaları,
- Birincil ve ikincil kaynaklarda yer alan kanıtları belirleme, analiz etme, yorumlama ve değerlendirmeyi içeren tarihe özgü yeterlilik ve becerileri geliştirmeleri, edindikleri bilgilerin doğruluğunu ve geçerliliğini sorgulayarak kanıtla desteklenen çıkarımlarda bulunmaları,
- Millî kimlik ve aidiyet duygularını geliştirerek Türkiye’nin küreselleşen dünya içindeki yerini ve rolünü kavramaları,
- Geçmişin tarihî bilgiye dönüştürülmesi süreçlerinde tarihçilerin esas aldıkları ilkeler ile yararlandıkları yöntemleri ve kullandıkları becerileri birer yaşam becerisi haline getirmeleri,
- Belirli bir tarihî olay veya olgunun farklı bakış açıları veya tarih görüşleri doğrultusunda çeşitli biçimlerde değerlendirilip yorumlanabileceği konusunda farkındalık oluşturmaları ve bu farklı anlayışlara saygı duymaları,
Tarih Dersi Öğretim Programın Uygulanmasına İlişkin Açıklamalar
Tarih Dersi Öğretim Programının işlevsel bir biçimde kullanılabilmesi için bazı noktalara dikkat edilmesi gerekir. Bu bağlamda öğretmenlerin dikkat etmesi gereken hususlar aşağıda sunulmuştur.
- Tarih derslerinde anlamlı ve kalıcı öğrenmelerin gerçekleşmesi için kavramlar önemlidir. Bu noktada Tarih öğretmenleri öncelikle öğrencilerin ünitelerle ilgili bilgi düzeylerini tespit etmelidir. Daha sonra konu içinde temel kavramların öğretimine ilişkin uygulamalara yer vermek faydalı olacaktır.
- Tarih Dersi Öğretim Programı’nda önemli şahsiyetlere de vurgu yapılmaktadır. Bu şahısların hayat ve kariyerleri ile tarihe mal olmuş eser ve faaliyetleri kazanımlarla ilişkilendirilerek öğretilmelidir.
- Öğretmenler konuların öğretiminde yer temelli öğrenmeye dayalı etkinliklere de yer vermelidirler. Bu çerçevede, öğretmen denetiminde sanal müze ziyaretleri yapmak faydalı olacaktır. Ayrıca çevre ve okul imkânları uygun ise tarihi mekân ve müze ziyaretleri yapılmalıdır. Bu ziyaretlerin, ilişkilendirilen kazanım ve açıklamalar doğrultusunda planlanması gerekir.
- Çeşitli kazanımlarda verilen kronolojik sıralama, öğrencilerin kronolojik düşünme becerilerini desteklemeye yöneliktir. Sıralanan olay ve olgulara ilişkin bir konu anlatımı yapılmamalıdır. Ayrıca bu olay ve olguların ezberletilmesi yoluna gidilmemelidir.
- Öğretmenler, dersle ilgili bilgi, beceri, değer ve tutumları öğrencilerine kazandırırken sadece ders kitaplarına bağlanmamalıdır. Öğretmenler, sınıf düzeylerini dikkate alarak mevzuata ve kazanımlara uygun olan öğretim materyalleri hazırlamalıdır. Ya da EBA vb. ortamlarda var olan bu türden materyalleri derslerinde kullanmalıdır. Ancak dijital kaynakların kullanımında Millî Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenen kurallara uyulmalıdır.
Sevgili takipçilerimiz bu sayfamızda 10.Sınıf Tarih Dersi Yıllık Plan örneğini sizlerle paylaştık. Aşağıda kırmızı ve büyük punto ile gösterilen linkten diğer tüm derslerin yıllık planlarına ulaşabilirsiniz. Bu yazımız hakkında görüş ve önerilerinizi bekliyoruz. İyi çalışmalar dilerim.
